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POSITIONEN

NEUE MEDIEN
AN DER BURG GIEBICHENSTEIN

Prof. Dr.- Ing. Jürgen Albrecht
Berufungsgebiet: Rechnergestützter Entwurf

1.       Absehbare Entwicklung der Informationstechnologien (IT)

• Das Innovationspotential im Bereich IT ist weiterhin sehr hoch. Die Entwicklung lief und läuft schneller, als alle Spezialisten erwartet haben. Das gilt für Hardware, Software mit Werkzeugcharakter und  für digitale Produkte.
• Systeme, die menschliche Intelligenz besitzen, sind nicht in Ansätzen vorhanden und in den nächsten 10 Jahren auch nicht zu erwarten. Es fehlt das geeignete Modell des menschlichen Denkens.
• Das größte Entwicklungspotential besitzen heute die Bereiche Internet, Multimedia, digitaler 3D-Modellbau, Virtuelle Realität (VR) und neue Interaktions- und Interface-Lösungen.
• Die Komplexität von Hard- und Software nimmt weiter zu. Die ‚einfache Bedienung‘ komplexer Systeme ohne Lernaufwand ist eine Illusion.
• Die Durchdringung des wirtschaftlichen, kulturellen und soziale Lebens der Gesellschaft durch IT beträgt heute in Deutschland mindestens 60%, in 10 Jahren wird sie in vielen Bereichen nahe 100% liegen.
• Gegenwärtig vollzieht sich international der Übergang vom reinen Gebrauch digitaler Werkzeuge zur Entwicklung und Gestaltung digitaler Produkte.
• In diesem Prozeß spielen rechnerinterne, dreidimensionale Modelle die entscheidende Rolle, weil sie nicht nur die Basis von CAD/CAM sind, sondern auch bei VR, Video, Multimedia, Internet und im Grafikdesign zunehmend eingesetzt werden. 
• Damit wird der digitale 3D-Modellbau (3D-Modeling) in den nächsten Jahren zur entscheidenden Grundlagendisziplin im Bereich der digitalen Techniken.
• Zwei verschiedene Bereiche sind beim 3D-Modeling zu unterscheiden: CAD-Modeling (Konstruktion maßgerechter Modelle) und VR-Modeling (frei Hand Modellierung).
• CAD-Modeling und VR-Modeling schließen das Rendering ein (fotorealistische Modelle). Sie schaffen aber qualitativ unterschiedliche Modelle (für qualitativ unterschiedliche Zwecke) und arbeiten mit verschiedenartigen Generierungsverfahren und Softwaresystemen.
• An diesem Prozeß sind Designer nur beteiligt, wenn sie (möglichst virtuos) mit den IT-Techniken umgehen können.
• Die IT-Branche in Deutschland beklagt das Fehlen von   75.000 Fachkräften. Mindestens 25% dieser Fachkräfte sind auf IT spezialisierte Designer. Dieser Trend setzt sich international fort (US-Headhunter sind weltweit im Einsatz).
• Schon heute kann keiner mehr das Gesamtgebiet IT übersehen, viel weniger noch beherrschen: Spezialisierung ist erforderlich.
• Es ist nicht absehbar, daß das Monopol von Microsoft und Intel im PC-Bereich in den nächsten 5 bis 10 Jahren gebrochen wird.
• Rechnerleistung und Speicherplatz stehen schon heute fast unbegrenzt zur Verfügung. Es gibt kaum Anwendungsfälle, die diese Performance nutzen können: Eine neue Art von Softwarekrise.
• Für das Preis-Leistungs-Verhältnis der Hardware gilt auch in den nächsten 5 Jahren: Alle 18 Monate die doppelte Leistung für das gleiche Geld.
• Das wird schon in den nächsten 5 Jahren zu einer Inflation bei Hard- und Software führen: PC’s kosten soviel, wie heute ein guter Staubsauger, Standardsoftware gibt es umsonst dazu.
• Der PC ist jetzt dabei, einschließlich Peripherie und Internetanschluß, zu einem Haushaltsgerät zu werden, das Computer, Radio, TV und Telefon in sich vereint. Seine Nutzung wird zu einer selbstverständlichen Kulturtechnik. Computerverweigerer sind die Analphabeten der Zukunft.

2.       Lehre im Bereich Informationstechnologien (IT)

• Informationstechnologien (digitale Techniken, neue Medien) sind selbstverständlich in die Lehre einzubeziehen, weil sie die Grundlage der ‚Informationsgesellschaft‘ sind (‚dritte industrielle Revolution‘). Durch IT wird die Verbreitung, die Verarbeitung und der Umgang mit menschlichem Wissen global und grundlegend auf eine neue, technische Basis gestellt.
• Es ist ein staatlich gefördertes Bildungsziel, Studenten auf diese Entwicklung vorzubereiten, mit deren Auswirkungen sie im Berufs- und Privatleben auf Schritt und Tritt konfrontiert werden.
• Es ist ein Übergangsstadium, daß die Lehre im Bereich IT derzeitig fast ausschließlich vom Medienzentrum und nicht vorwiegend von den Fachbereichen wahrgenommen wird und sich auf ausgewählte, digitale Werkzeuge beschränkt.  
• Werkzeuge und digitale Produkte sind inzwischen so komplex, daß ihre Beherrschung bzw. ihre Produktion mit Wahlpflicht- und fakultativen Veranstaltungen nicht mehr ausreichend zu vermitteln ist. Der professionelle Umgang mit diesen Techniken durch Studenten oder Absolventen ist unter diesen Umständen nur in Ausnahmefällen zu erreichen.
• Der Anteil der Informationstechnologien in den Lehrinhalten an der Burg Giebichenstein muß dringend auf eine neue Grundlage gestellt werden.
• Eckpunkte eine solchen neuen Orientierung sind:

• Bei digitalen Produkten sind die technischen Mittel der Gestaltung und die Gestaltung selbst so komplex und spezifisch, daß ihre Beherrschung ein eigenständiges Studium voraussetzt.
• Die baldige Einrichtung grundständiger Studiengänge ist für die Zukunft der Burg Giebichenstein von größter Bedeutung. Es existiert ein großer Bedarf nach solchen Studienplätzen und in der freien Wirtschaft ein großer Mangel an Absolventen dieser Fachrichtungen.
• An der Einrichtung grundständiger Studiengänge wird gearbeitet, Konzepte dazu wurden von den Professoren Dr. Kolbe, Hanisch, Kühnle und Dr. Albrecht erarbeitet.
• Über HBFG-Anträge, Drittmittel und andere Finanzierungsmöglichkeiten ist zu erreichen, daß Hard- und Software an der Burg Giebichenstein weiterhin dem wissenschaftlich-technischen Höchststand entsprechen.
• Das Rechenzentrum erlangt zunehmend eine zentrierende Bedeutung für die Hochschule: Es hat die Verfügbarkeit der gesamten IT-Technik zu sichern und muß zu diesem Zweck technische Standards für die Hochschule setzen.

3.       Design und IT in den nächsten 10 Jahren

• Studienanfänger haben Kenntnisse von Computer-Hard- und Software und den Betriebssystemen. Sie können damit Texte und Grafiken erstellen und layouten sowie Pixelbilder bearbeiten. Die Lehre zu IT an der Burg Giebichenstein muß diese Kenntnissen voraussetzen.
• Alle Studenten verfügen über private Computer mit Internetanschluß, Drucker und Scanner. Sie loggen sich in das Intranet der Hochschule ein.
• Internet und Intranet sind selbstverständliche Arbeitsmittel für Lehrende und Studenten: Recourcen, Informationen, Kommunikation, Veröffentlichungen, Studienorganisation, Lehrmaterial, Belegarbeiten usw.
• Fachspezifische Informationstechnologien sind in die Lehre aller Fach- und Querschnittsbereiche integriert. Der dafür aufgewendete Zeitanteil ist (notgedrungen) wesentlich höher als heute.
• Für die Präsentation gestalterischer Entwürfe in allen Fachbereichen spielen fotorealistische 3D-Modelle als Grundlage für Bilder, Videos und VR-Darstellungen die entscheidende Rolle. Gründe dafür sind: Anschaulichkeit, Flexibilität, Ökonomie der Zeit und Druck aus der Wirtschaft.
• 3D-Modelle von Entwürfen werden zur Präsentation und als Entscheidungshilfe für Marketing und Produktion mit Rapid-Prototyping-Verfahren physisch hergestellt.
• Digitale Produkte erfordern ein spezielles Design. Dieses Design (z.B. für Software, Multimedia-Produkte, WebPages, virtuelle Welten, digitale Spiele usw.) ist Gegenstand grundständiger IT-Studiengänge an der Burg Giebichenstein. Im Projektstudium werden gemeinsam mit Partnern aus der Wirtschaft digitale Produkte produziert.
• Der gestalterische Arbeitsprozeß ist in seinen kreativen Phasen nicht von digitalen Techniken abhängig, weil dafür keine Werkzeuge in Sicht sind.
• Ein methodisches Spezialproblem ist die fachspezifische Arbeitsteilung und –organisation bei der Produktion digitaler Produkte: Es gibt kaum einen Entwurf. Der Entwurf ist das Produkt !
• An der Burg Giebichenstein ist eine designorientierte Forschung am Gegenstand IT installiert. Grundständige IT-Studiengängen sind die Voraussetzungen dafür, daß Forschungsarbeiten beispielsweise zu folgenden Schwerpunkten durchgeführt werden können:

4.        Weiterführende Informationen im Internet

Diese  POSITIONEN  wurden auf Anregung der Studenten
Maike Tiedemann und Martin Wipperfürth
für ihr Projekt ‚Standpunkte‘ erarbeitet.

AL / Berlin, 22. August 1998 / 24. November 1998 / 15. Januar 1999 / 19. März 1999

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